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小学三年级_小学三年级身高体重标准_小学三年级古诗有哪些?

2019-10-09     490    

cn#GQGaQQpkGG 小学三年级身高体重标准 2019-09-24

计算公式是:体重(kg)=足岁数X2+8kg 身高(cm)=70cm+年龄X 男:身高130.44(cm)左右 体重25.08左右 。 女:身高 130.07(cm)左右 体重25.07左右。...

cn#GVQkQLppVG 小学三年级古诗有哪些? 2018-12-24

1、《夜书所见》——宋代:叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 释义:瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,...

zhangshuzhifu 小学三年级古诗有哪些? 2018-03-30

应该是9、10岁左右 如果是6岁上学,那么三年级时就是8岁。如果是7岁上学,那么三年级时就是9岁。

cn#BBfGpVppQG 小学三年级古诗有哪些? 2019-03-28

三年级学生学习目标 1上课专心听讲,积极思考并主动举手发言;不说小话,不作小动作。 2每天下午放学回家后,应认真完成老师布置的作业,自觉预习功课,并且...

沧海伤天 小学三年级古诗有哪些? 2018-10-23

推荐小学生基础阅读书目,下面举例一些书籍: 《蝴蝶·豌豆花》 《蝴蝶·豌豆花》精选中国二十位诗人经典童诗,由十位知名儿童文学插画家为诗作画一一在诗人..

tianyaluo1987 小学三年级古诗有哪些? 2018-06-07

爸爸妈妈回忆一下自己的小学阶段,就很容易发现,一二年级在班里名列前茅的那些孩子,到三年级会发生很明显得变动。一些孩子会继续保持,另一些孩子则成绩...

倚楼听惊雷 小学三年级古诗有哪些? 2015-06-09

一、小学三年级孩子的特点: 小学三年级的孩子,开始进入第一次青春期,身体成长的速度很快,逐渐变得懂事,思维也开始变得复杂。随着自我思维的形成,开始怀疑...

anonymous 小学三年级古诗有哪些? 2019-05-05

在平面上两条直线、空间的两个平面以及空间的一条直线与一平面之间没有任何公共点时,称它们平行。直线AB平行于直线CD,记作AB∥CD。平行线在无论多远都...

alexpascal 小学三年级古诗有哪些? 2012-11-21

第一,作为老师,我们要对我们所教授的教材有全方面的理解。三年级英语是起步阶段,大多都是日常用语,对于这点的把握非常重要。因为通过这点我们可以将我们...

原标题:“小学三年级现象”太可怕,家长一定要重视起来!

作为家长,往往有这样的困惑:二年级,我们孩子能考90多分甚至满分,怎么到了三年级就总考7、80分了呢?

而且,孩子从三年级开始还变得更让人费心:坏习惯增多了、胆敢和大人顶嘴了……

那么,学生时期最重要的是哪一年?da案不是初一,也不是大四,而是小学三年级。

“三年级是道坎儿”,这句话在家长、老师中广为流传,那么,三年级孩子发生了哪些变化呢?

三年级是小学阶段很重要的转折期,对孩子的一生有很大的影响。

那究竟“转”在哪里呢?

“转”在生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年,逐渐有主见。

“转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。

“转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。这些转变有的我们已经重视,有的刚刚感觉到,有的还没有关注到,请我们的家长做个有心人,在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点给予帮助和教育,多和孩子谈谈,聊聊知心话,了解孩子真正的想法。

三年级孩子在各方面都出现了转变,也会容易出现一些问题,家长和小朋友们该如何应对呢?

01、学习的自控力和主动性不够

进入三年级后,我们会明显发现孩子的运动量变大了,加上学习压力的增大,难度的增加,孩子娱乐的时间变少了,在长时间的学习中,学生会产生疲倦感。

这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感,学生容易变得浮躁,学习不踏实,成绩时好时坏,起伏大,不容易静下心学习,作业不应该犯的错误多,这些都表明孩子的自控力欠缺。

与此同时,学生的主动性不够也引起了我们的注意。比如说:老师布置的作业完成后,不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业;好词好句的摘抄,老师不硬性规定,自己就懒得去做,存在着“惰性”。

对策:

给孩子确立明确具体的目标。这里的目标有两个:

一是远期目标,即理想。让学生明确学习的意义,把学习和自己的理想、社会事业联系起来,这个理想不一定就是孩子以后从事的事业,但是孩子有了一个奋斗的目标,会产生持久而主动的学习动力。

二是近期目标,最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。在这过程中,我们要注意经常关心和询问他们的学习情况,对他们所取得的每一个进步表示祝贺,当他们表现不佳时,也要给予适当的批评。

一个目标达成后,再制定一个新的目标。给孩子适度的压力。孩子年龄小,许多事情的利害尚不知晓,不太懂得学习的意义,不愿意在课本知识上多下功夫。

所以,需yao我们对学生施加适当的压力,而不能听凭学生完全zi由行事。我们要通过各种方式,讲清楚学习的意义,尽量从正面激发他们学习的主动性。

02、探索难精

三年级后,我们发现考试不是仅仅考课内的知识了,这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识,补充课内所学。

目前学生在语文学习中,最头疼的算是阅读理解。和低年段的阅读理解不同,除了对字、词、句的把握,中年段的阅读理解更多的是对段落的理解,要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。

这对学生来讲是很困难的。在平时的练习中,如果遇到让学生谈谈自己感受的题目,懒一点的学生就不想做了,等着老师和好同学讲da案,长时间下来,自己的阅读理解能力越来越差,心理压力也会越来越严重。

同样的情况也出现在数学中,稍难的题目学生就自动放弃了,导致自己越来越懒。

对策:

掌握科学的学习方法

面对难题不自信,害怕,根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法,所以对课堂上老师传授的方法要认真听,同时要学会举一反三,灵活地运用知识,题目“百变不离其中”,掌握了方法,就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。

让孩子体验成功,逐步养成探索精神。在家辅导孩子的时候,不要将da案完全告诉孩子,要有意识地将题目分成几个步骤进行,这样可以降低难度,让孩子一步步完成,及时肯定他的成功,让他产生满足感。

这样伴随着孩子愉快的情绪体验,他会进而产生进一步学习的愿望,慢慢会对难题消除恐惧感。

03、读书的质量不高

二年级时我们就已经着手培养孩子的阅读习惯,应该说我们班孩子阅读起步是比较早的。

但是我最近发现两个情况:第一,很多学生读书是装样子的。一方面是装给老师和家长看,希望受到表扬,另一方面是装给自己看的,纯粹完成任务。第二,读书的质量不高,读完就忘,一点印象都没有,一点积累都没有。所以孩子在写作文时,感到没话说,内容空洞,语言苍白。

经常有家长打电话过来说:“我们家孩子也看了很多书啊,为什么写作文还是没有提高呢?”读书质量不高就是原因了,你要分析,究竟是孩子在装样子,还是确实不会做积累,一个是态度问题,一个是能力问题,要区别对待。

对策:

家长与孩子一起阅读

大家可以为孩子购买、订阅合适的图书报刊,创设一个阅读环境,全家一起养成看书读报的习惯。

要注意的是,书最好不要订得过多,书要少而精。为防止“走马观花”,家长可以与孩子共读一本书,共同讨论书中的问题,并指导孩子做读书笔记和好词好句摘抄。返回搜狐,查看更多

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